PISA: Francia con la puntuación más baja y en Alemania uno de cada tres quinceañeros por debajo del umbral

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos difundió el martes 8 de septiembre de 2026 los resultados de la encuesta internacional PISA sobre los quinceañeros. El relevamiento involucró a unos 760.000 estudiantes en 91 países y territorios, con datos recogidos en 2025 (CNEWS, franceinfo).

Antes de los números, una precisión sobre los orígenes. Los tres medios franceses consultados reportan el mismo informe: la parte francesa de este análisis proviene por el momento de un único origen (el informe de la OCDE), sin confirmaciones independientes. La parte alemana se apoya en dos servicios distintos del servicio público, ARD y Westdeutscher Rundfunk.

Francia: la comparación con 2022

Respecto al relevamiento de 2022, las puntuaciones francesas bajan 16 puntos en matemáticas, 18 en comprensión de textos y 4 en ciencias. La OCDE estima que 20 puntos corresponden aproximadamente a un año de escolaridad: la conversión es de la organización, no un dato medido sobre estudiantes individuales. Francia se ubica en el puesto 27 de la clasificación, cuyas primeras posiciones están ocupadas por países asiáticos (franceinfo, Planète Grandes Écoles). “Las puntuaciones son cada vez más bajas” (trad. del francés): la frase se atribuye a Éric Charbonnier, del cual el extracto consultado no indica cargo ni afiliación (CNEWS).

Alemania: el umbral, no el rango

La lectura alemana de los mismos datos se concentra en un indicador distinto de la clasificación. En Alemania, aproximadamente uno de cada tres quinceañeros no alcanza el nivel fundamental en lectura y en matemáticas; en ciencias la proporción es de aproximadamente uno de cada cuatro. En matemáticas, la puntuación nacional pasa de más de 500 puntos en 2015 a 464 en el relevamiento citado. La muestra alemana es de unos 6.700 estudiantes en 250 escuelas (Tagesschau).

El Westdeutscher Rundfunk añade un dato de brecha interna: en comprensión de textos, la puntuación media es de 438 puntos para los estudiantes con historia migratoria y de 521 para los que no la tienen (WDR).

Indicador	Francia	Alemania
Referencia en el relato	puesto 27 en la clasificación	proporción por debajo del nivel fundamental
Matemáticas	−16 puntos respecto a 2022	464 puntos (más de 500 en 2015)
Lectura	−18 puntos respecto a 2022	aproximadamente 1 de cada 3 quinceañeros por debajo del umbral
Ciencias	−4 puntos respecto a 2022	aproximadamente 1 de cada 4 quinceañeros por debajo del umbral

La novedad del cuestionario

Esta edición registra por primera vez el uso de inteligencia artificial generativa por parte de los estudiantes y observa una correlación entre uso intensivo y peores resultados en ciencias, sin establecer ningún nexo causal (CNEWS). Es una correlación declarada como tal por la fuente: no dice si es el uso lo que produce resultados más bajos, ni lo contrario, ni si ambos dependen de otra cosa.

La OCDE estima que 20 puntos equivalen a aproximadamente un año de escolaridad.

Un detalle de nomenclatura

Las fuentes francesas hablan de «PISA 2026», las alemanas de relevamiento 2025. La diferencia no atañe a los datos —recogidos en 2025 y publicados en 2026— sino a la etiqueta con la que la misma encuesta se nombra en dos países (franceinfo, Tagesschau).

Lo que no sabemos

Los extractos no reportan las puntuaciones absolutas francesas, ni la clasificación completa más allá de la indicación de que las primeras posiciones son asiáticas. No contienen el dato italiano. No indican qué definición operativa de «uso intensivo» de la IA generativa se adoptó en el cuestionario, ni el tamaño de las subpoblaciones sobre las que se calcula la correlación. No especifican el cargo de la persona a la que se atribuye la cita sobre la caída de las puntuaciones. El nivel medio del área OCDE resulta en descenso, pero los extractos no cuantifican su magnitud.